Pédagogie et applications pratiques
La formation d'éco-conseiller est basée sur une pédagogie participative où les enseignements alternent avec des applications pratiques individuelles ou en équipe, complétées par des enseignements de conduite de projet.
Ces applications permettent de développer des compétences spécifiques et des compétences en communication, chacune donnant lieu à une forme particulière de restitution.
Afin de mettre à la disposition du groupe en formation la richesse issue de la diversité des participants, la formation favorise leur implication directe, notamment à travers la co-formation et les échanges de savoirs.
La co-formation
Il s’agit d’un dispositif spécifique à la formation d’éco-conseiller où chaque stagiaire est appelé à contribuer directement à la mise en œuvre des enseignements ou des applications pratiques. Pendant les périodes d’enseignement, les co-formateurs assurent le lien entre le groupe en formation, les intervenants et la direction de la formation. Ils contribuent à l’animation des enseignements et à leur évaluation. Ils participent à l’amélioration continue de la formation grâce aux propositions formulées dans leur rapport de co-formation.
Les échanges de savoirs (et/ou de compétences)
Ces échanges, intégrés aux périodes d’enseignements ou de travail à la carte et répartis pendant toute la durée de la formation, permettent à chaque participant de transmettre des connaissances et/ou des savoir-faire aux autres participants à la formation.
La mini-étude
Menée en tout début de la formation, dans un laps de temps court, ce premier travail en équipe consiste en un travail de recherche, de synthèse et de réflexion sur un sujet d’environnement et/ou de développement durable d’actualité. Il donne lieu à la rédaction d’un rapport et à une présentation orale.
L'entraînement à la synthèse
En partant d'un dossier constitué par l’équipe pédagogique et portant sur un sujet d’actualité, il s’agit pour plusieurs stagiaires de rédiger une note de synthèse dans le but d'éclairer un décideur sur la question traitée.
La réponse à un appel d'offres
Cette application vise à répondre, en équipe, à un appel d'offres concernant une prestation dans le domaine de l'environnement et/ou du développement durable. Cette simulation de mise en situation professionnelle comprend un ensemble d'étapes depuis la découverte du cahier des charges jusqu’à la présentation orale de la réponse devant le jury d’appel d’offres.
Le séminaire intersemestriel
Pendant quelques jours les éco-conseillers en formation ont l’occasion de travailler avec des élèves architectes et ingénieurs de l’INSA sur une thématique que chacun choisit parmi une liste d’une douzaine de sujets. Les résultats de tous les séminaires sont présentés le dernier jour à l’ensemble des étudiants participants.
Le chantier d'application
Temps fort de la période de formation à Strasbourg, le chantier d'application consiste, pour les éco-conseillers en formation, à réaliser, en équipe pluridisciplinaire de 4 à 5 stagiaires et sur une durée de 20 jours répartis sur 3 mois, une activité d'étude, de conseil, d’information en lien avec l’environnement ou le développement durable, en grandeur et en temps réels, en réponse à un besoin d’une collectivité, d’une entreprise, d’une association.
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La mission professionnelle
D’une durée de 4 mois et demi, le stage de mise en situation professionnelle s’effectue au sein d’une structure d’accueil - entreprise, collectivité, association… - choisie par l’éco-conseiller en formation en fonction de son projet professionnel. la mission professionnelle permet la mise en œuvre des connaissances et compétences acquises pendant la formation et l’apprentissage des pratiques professionnelles et a pour objectif de constituer une passerelle vers le milieu professionnel.
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màj 15 novembre 2011
La restitution des appels d'offres
de la Promo 22 en quelques photos
Quelques photos
d'un échange de savoir
pas comme les autres : la visite d'Arte
