 |
La formation d'Éco-conseiller et le mastère spécialisé « Éco-conseiller : analyse et gestion de l'environnement » se proposent de former des professionnels de l'environnement capables de répondre aux besoins générés par la prise en compte de l'environnement, dans le respect des principes du développement durable.
C'est pourquoi, elle s'articule autour d'objectifs essentiels tels que : |
 |
l'acquisition ou la mise à jour de connaissances de bases en environnement et les clés d'accès à des informations spécialisées, |
|
la présentation des bases théoriques et des outils permettant l'approche des problématiques environnementales dans le sens du développement durable, |
|
la connaissance des acteurs de l'environnement, de leurs compétences respectives et des mécanismes de prise de décision, |
|
l'initiation au droit et l'acquisition des bases fondamentales du droit de l'environnement, |
|
l'apprentissage de méthodes et d'outils de gestion de projet et de travail en équipe, de management de l'environnement et du développement durable, |
|
le développement des capacités de communication et de sensibilisation de tout type de public, |
|
l'initiation aux techniques de concertation et de médiation, |
|
l'enrichissement mutuel des participants à la formation grâce à leur diversité de parcours et leur richesse... |
Alliant l'acquisition de savoirs (connaissances) et de savoir-faire (outils méthodologiques et conceptuels) au travers d'enseignements à caractère théorique et de mises en situation dans le cadre de réalisations pratiques, la formation est fondée sur l'implication effective de l'ensemble des participants.
Elle est animée par une équipe pédagogique permanente qui collabore étroitement avec un groupe de professionnels, coordinateurs d'axe, et fait appel à un réseau d'intervenants issus du monde professionnel.
Les enseignements (565 h)
La transmission de connaissances, les apports méthodologiques et les partages d'expérience sont assurés par des intervenants universitaires, praticiens, décideurs, Éco-conseillers en poste... ; les enseignements sont complétés par des études pratiques, des visites sur le terrain...
Les travaux d'application (210 h)
Ils s'effectuent en équipes pluridisciplinaires ou individuellement et sont complètés par des enseignements de conduite de projet.
|
réalisation d'études thématiques, organisation de débats, entraînement à la synthèse, réponse à un appel d'offres... |
|
réalisation d'une activité d'étude, de conseil ou d'information en réponse contractuelle à la demande d'un commanditaire (chantier d'application), |
|
implication directe dans l'animation et l'évaluation des périodes d'enseignement (co-formation), |
|
réalisation d'une enquête environnement en région, |
|
apport de connaissances (échanges de savoirs) et/ou partage d'expérience, |
Les travaux personnels ou à la carte (45 h)
Des créneaux horaires sont prévus pour les recherches personnelles et l'organisation d'activités à la carte, en petits groupes.
La mise en place et le suivi du projet professionnel (65 h)
Chaque stagiaire bénéficie d'un suivi individuel pour accompagner la mise en place de son projet professionnel, accompagnement personnalisé qui complète les interventions consacrées à la méthodologie de recherche de mission. En début de formation, une période est consacrée à la découverte du métier sur le terrain (enquête métier) ; plusieurs journées sont ensuite dégagées pour permettre la rencontre sur le terrain des organismes d’accueil de la mission professionnelle. Durant la période consacrée à la mission professionnelle, une semaine regroupant l'ensemble des stagiaires en formation est réservée au suivi de la mission.
La mise en situation professionnelle (670 h)
Elle s'effectue sous différentes formes
|
Évaluation des connaissances : simulation de situation professionnelle, étude de cas... |
|
Évaluation des savoir-faire : rapport et présentation du chantier d'application, |
|
Évaluation de la mission : rédaction et soutenance d'un mémoire. |
